Prévalence des troubles de l’audition en milieu scolaire de Kinshasa Prevalence of hearing impairment among schoolchildren in Kinshasa, DR. Congo

Les troubles de l’audition constituent un problème de santé publique. Ces troubles affectent, non seulement le développement psychosocial et affectif de l’enfant, mais aussi et surtout sa scolarité. Cependant, l’ampleur de cette affection en milieu scolaire des pays en développement reste en grande partie inconnue. Le but de cette étude était de déterminer la prévalence et l’étiologie de ces troubles chez les enfants en milieu scolaire. Cette étude transversale a été réalisée grâce à un échantillon aléatoire des élèves fréquentant les écoles de l’enseignement maternel, primaire et secondaire du réseau catholique de Kinshasa, en République Démocratique du Congo. Tous les élèves des écoles sélectionnées ont été examinés. Au total, 2298 élèves ont été examinés à l’otoscopie et testés à  l’audiométrie tonale liminaire dans une classe calme. Le seuil moyen ≥ 30 dB HL à 1, 2 et 4 kHz a été définie comme perte auditive significative. Dans l’ensemble, 22 élèves (0,96%, IC 95%: 2,0 – 2,8) ont été identifiés comme ayant un seuil auditif de plus de 30 dB à une oreille au moins et dont 18 (82 %) suite à une otite moyenne chronique suppurée ; 87 élèves (3,8 %) avaient une perforation tympanique et 444 (19,3%), avaient des bouchons de cérumen. La déficience auditive, évaluée à environ 1% des élèves en bonne santé apparente en milieu scolaire de Kinshasa, a pour cause principale (82 % des cas), l’otite moyenne chronique suppurée (OMC). Une sensibilisation des parents et des enseignants, grâce à des programmes d’éducation sanitaire et un dépistage régulier, pourraient aider à cibler les mesures préventives, susceptibles d’améliorer le potentiel de l’enfant ayant une déficience auditive, en termes d’interaction sociale et de réussite scolaire.